Ein eigener Nutzgarten ist heute für viele Kinder keine Normalität mehr. Um einer immer größeren Entfremdung von Herkunft und Herstellung von Nahrungsmitteln entgegenzuwirken, sind Schulgärten als Erlebnisraum eine gute Möglichkeit, in der Grundschule aktiv zu werden. Die Schülerinnen und Schüler lernen Gemüse, Salate, Kartoffelsorten und Kräuter kennen und diese selbst anzubauen. Von der Aussaat bis zur Ernte erleben sie, welche Bedingungen und welche Pflege benötigt wird, um eine gute Ernte zu erzielen.
Auch in diesem Jahr arbeiten wieder begeisterte Grundschulkinder aus Biedenkopf im Schulgarten des Schubiz. Begleitet wurde dieses Projekt wie gewohnt durch unseren Gärtner.
Dazu erhielt jedes Kind eine Parzelle von etwa 1 m² Fläche. Unter Anleitung pflanzten sie im Mai die vom Schubiz vorgezogenen Jungpflanzen von Ringelblume, Kapuzinerkresse, Salat- und Kohlrabipflänzchen und Kräuter.
Die kleinen Pflänzchen entwickeln sich prächtig. Regelmäßig einmal pro Woche schauen die Kinder nach ihren Pflanzen. Sie lernen, dass Pflanzen und Tiere von Artenvielfalt profitieren und beobachten die Vielfalt pflanzlichen und tierischen Lebens, erleben die Sommerblumen als Nahrungsquelle für Insekten und dass Samen Nahrung für Vögel und andere Tiere sein können.
Nachdem die Kartoffeln im Mai gepflanzt wurden, erwickelten sich stattliche Pflanzen. Die Entdeckung des Kartoffelkäfers blieb nicht aus. Eine regelmäßige Durchsicht wurde nötig. Er kann die ganze Kartoffelpflanze absterben lassen, weil seine Larven sich von den Blättern ernähren.
Früher sammelten oft auch Schulklassen in Arbeitseinsätzen die Käfer von den Kartoffelfeldern, um die Ernte zu sichern.
Die Schülerinnen und Schüler beschäftigten sich mit Schädlingen, die ein Wachstum und die Pflanzenentwicklung beeinträchtigen, und Nützlingen, die für eine gute Ernte sorgen können.
Blattläuse saugen Pflanzensäfte und nehmen so der Pflanze ihre Lebenskraft. Der Marienkäfer und seine Larve ernähren sich von Blattläusen.
Die Abhängigkeit des Pflanzenwachstums vom Wetterverlauf, insbesondere der diesjährigen Trockenheit und Hitze, wurde beobachtet und thematisiert.